百度 根据文化产品包含的内容，可将文化产品大致分为三种：第一种是以“声、图、文”为信息表现形式的文化产品和服务，这种内容可以物化在信息的物理载体（如图书、光盘）中，也可以是通过特定的生产手段直接展现在消费者面前，例如广播电视服务或文化演出服务等；第二种是非“声、图、文”信息表现形式的物质实体（条件6），这种产品主要是通过物质实体的内容和形式来展现文化内涵，例如文化产品的衍生品等；第三种是以非“声、图、文”表现形式存在的、依赖于消费过程的无形文化产品即文化服务（条件7）。

学校恐惧症

school phobia

After the end of a semester and before the next, there are a good number of children with "school refusal disorder," Dr Zhang Yiwen of Shanghai Children's Medical Center told The Paper.

上海儿童医学中心的章依文医师对澎湃新闻表示,在上一个学期结束、下一个学期开始之前,有很多孩子都有"拒绝上学症".

"学校恐惧症"（school phobia）,也称为"拒绝上学症"（school refusal disorder）,指一些儿童和青少年对学校产生恐惧和厌恶心理,不愿回到学校,表现出来的症状有：头疼（headache）、恶心（nausea）、胃疼（stomachache）等.

儿童（children）和青少年（teenagers）是开学恐惧症的多发人群.据统计,13.8%的儿童情绪障碍（mental disorder）为学校恐惧症.国内有研究发现,学校恐惧症中女孩比男孩略多见,男女比为3:4.

学校恐惧症多发于几个年龄段.5-7岁为第一高峰期.这一阶段可能与分离焦虑（separation anxiety）相关；11-12岁为第二高峰期,可能与学习压力（school pressure）逐渐加重,难以适应环境,以及与老师、同学间的人际冲突（interpersonal conflicts）有关；14-15岁为第三个高峰期,这可能与学生进入青春期身心发展不平衡（unbalanced physical and mental development）、自我意识冲突等因素有关.

另外,毕业班的学生面临升学的关键学期,沉重的学习任务以及自身和家长的过高期望（overexpectation）、渴望成功但又担心失败的心理（the mentality of longing for success while worrying about failure）都让孩子们深感压力巨大.